Résumé:
La présente étude qui s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit et
qui s'intitule ainsi : « L’apport de la compréhension de l’écrit sur la production écrite»,
a pour objectif de démontrer la contribution de la compréhension de l’écrit dans
l’amélioration des compétences rédactionnelles notamment le réemploi du lexique
préalablement étudié.
Pour ce faire, nous avons procédé à l'analyse d'un corpus composé des
productions écrites des apprenants de 1ère année moyenne de l’établissement Boukehili
Abd El Madjid, ainsi que des réponses des enseignants de la même école sur un
questionnaire qui leur a été distribué.
Notre recherche se divise en deux parties : la première partie, dite « théorique »
contient deux chapitres : le premier s’articule autour de la lecture et de la
compréhension de l’écrit et le deuxième est consacré aux aspects relatifs à l’écrit et à
la production écrite en classe de FLE. Quant à la deuxième partie dite « pratique », elle
est dédiée à la description du protocole d’enquête et à l’analyse et l’interprétation des
résultats.
