Résumé:
L’intérêt de notre travail de recherche est de développer la compétence de
production écrite en FLE chez les apprenants par le biais de l’utilisation de la nouvelle
stratégie évaluative intégrée par la nouvelle réforme, Nous nous sommes intéressés par la
pratique de l’auto-évaluation sur les productions écrites élèves en classe de la troisième
année secondaire, classe de langue étrangère.
Pour mener notre recherche, nous avons opté par la méthode expérimentale pour
vérifier l’efficacité de cette stratégie. D’une part avec une activité de production écrite
accompagnée d’une grille d’auto-évaluation et d’une autre part, avec une approche
quantitative, nous avons dressé un questionnaire aux apprenants et un autre questionnaire
aux enseignants de FLE au cycle secondaire dans le but de corroborer notre enquête
pratique.
