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dc.contributor.authorMoussaoui, Amar-
dc.date.accessioned2022-09-26T09:41:56Z-
dc.date.available2022-09-26T09:41:56Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/12692-
dc.description.abstractCe travail traite un sujet qui se rapporte à une partie du discours très délicate à enseigner mais aussi à apprendre en l’occurrence le verbe, plus particulièrement dans un contexte phrastique autrement dit l’accord sujet-verbe. Sans prétention, la spécificité de notre étude, quant à elle, est substantiellement cognitive car elle s’appuie sur les trois procédures cognitives à l’oeuvre en morpho graphie flexionnelle à savoir la procédure phonographique, morphosémantique et morphosyntaxique. Ainsi, le présent travail de recherche tente d’apporter un éclairage nouveau sur l’échec constaté auprès des élèves du Moyen.en_US
dc.language.isofren_US
dc.subjectEchec- morpho graphie – procédures cognitives – verbe –sujet.en_US
dc.titleEtude des erreurs d’accord sujet-verbe chez les élèves de 2ème année moyenneen_US
dc.title.alternative(Cas des élèves du C.E.M 05 juillet 1962 Guelma)en_US
dc.typeWorking Paperen_US
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