Université 8 mai 1945 - GUELMA: Browsing DSpace

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Issue Date	Title	Author(s)
2021	Quelque Methodes de résolutions numériques des equations différentielles d’ordre fractionnaire	YOUCEF, SAFIA
2018	Quelques exemples de Control optimal linéaire	Chouchane, Younes
2014	Quelques inégalités de type Obstrowski pour les intégrales fractionnaires des applications dont la dérivée est S-Convexe	DJOUAD, SARAH
2023	QUELQUES INÉGALITÉS IMPLIQUANT LA CONSTANTE e ET UNE APPLICATION À L’INÉGALITÉ DE CARLEMAN	Boudouda, Marwa
2020	Quelques inégalités intégrales de type Hermite-Hadamard pour les fonctions n-fois différentiables	MERROUCHE, CHAYMA
2020	Quelques inégalités intégrales de type Simpson	BOUMAZZA, NEBRAS
2020	Quelques méthodes numériques de résolution des équations intégro-differentielles	MERABTI, NARIMANE
2015	Quelques résultats de la théorie du point fixe et leurs applications aux équations intégrales	MELLOUKI, Fatma Zohra
2023	Quelques théorèmes du point fixe dans des espaces métriques et leurs applications	GHARSSI, SARRA
2021-09	The Quest for Female Identity in Doris Lessing’s The Golden Notebook	Ghedjati Besma, Boutaghane Mouna
2017	Quête identitaire et figures archétypales dans Le Fleuve Détourné de Rachid MIMOUNI	ACHOUR Nawal, ZAMMITTI Naima
2019-06	R econnaissance automatique des plaques d’immatriculation	TOUAMRIA, KHALID
2018-06	Racial Profiling :	KHALFOUN, Hadjer
2021-09	Racism in Contemporary Young Adult Literature:	TEBIB, Rayane
2018-06	Racism, Identity Destruction and Reconstruction in Invisible Man by Ralph Ellison	ROUAINIA, Yasmine
2018	Raffinage des solutions approximatives de l'équation intégral de Fredholm	BOUKANSOUS, Sarra
2017-06	Raising EFL Learners’ Autonomy through Technology-Based Approach.	MERABET, Ramzi
2018-06	Raising EFL Learners’ Interest towards Studying Literature via the use of Audio-Visual Aids	LOUNIS, Khawla
2023-06	Raising EFL Learners’ Motivation to Study History through Humor Resources Case Study:	CHEKAROUA Djoumana, CHAABAN Raya
2023-06	Raising EFL Learners’ Motivation to Study Literature through the Personal-response Approach:	Nahla MEHALLEG, Seyf Eddine FERDES

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