L’ARCHITECTURE ET L’AUTISME.

Abstract

Le rapport à l’environnement est une relation, une interaction entre les usagers et, en ce qui nous concerne, l’espace architectural. Les caractéristiques morphologiques et d’ambiance de ce dernier influent sur leur comportement et leur bien-être. C’est à nous en tant que concepteur qu’on doit définir ces caractéristiques et de définir ce sur quoi on base nos choix, vu que la conception architecturale peut répondre à des besoins humains ou, du moins, ouvrir une réflexion sur la manière de faire correspondre l’architecture et le fonctionnement perceptif humain. Il est évident que les particularités sensorielles de l’enfant avec autisme sont à mettre au premier plan lorsqu’une réflexion débute pour une réalisation de structure architecturale spécifique à eux. Notre étude consiste à assurer une bonne intégration du projet par rapport à son environnement d’une part et la relation entre l’espace architectural et la qualité de vie des enfants aux besoins spéciaux d’autre part. Principalement parce que ces individus sont sensibles à leur environnement, afin de favoriser son interaction avec le milieu physique et humain.