Résumé:
Notre travail de recherche s’intéresse aux erreurs d’ordre morphologiques notamment celles liées à la morphologie du verbe, commises par les élèves de quatrième année de l’enseignement moyen lors de leurs productions écrites et aux procédés de correction, de ces erreurs, adoptés par les enseignants dans leurs pratiques de classes.
Nous avons supposé que le type d’erreurs, le plus fréquent dans les écrits argumentatifs et narratifs des élèves, est lié à la morphologie du verbe. Cette hypothèse a été vérifiée et confirmée au moyen de deux techniques de recherche : le questionnaire et l’analyse d’un matériel didactique (les copies de rédaction des élèves de 4ème année).
Les résultats de notre recherche ont montré également que les enseignants ne suivent pas tous la même stratégie de correction et sont relativement perturbés quant aux procédés de remédiations aux erreurs commises.
