Thèses en ligne de l'université 8 Mai 1945 Guelma
Les difficultés d’intégration des apprentissages dans la production des textes en FLE
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| dc.contributor.author | LATRECHE, Abir | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-01T13:02:32Z | |
| dc.date.available | 2019-10-01T13:02:32Z | |
| dc.date.issued | 2019-07-07 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-guelma.dz:8080/xmlui/handle/123456789/4296 | |
| dc.description.abstract | La dernière refonte du système éducatif algérien accorde une grande importance à l’activité rédactionnelle pour tous les cycles et bien précisément celui du moyen, afin de développer la compétence scripturale chez les apprenants. À la fin de chaque projet du manuel scolaire du FLE en 2ème année moyen, l’apprenant rédige au moins deux productions écrites, mais celui-ci confronte des difficultés lors de l’intégration et la mobilisation des connaissances pour passer de la rédaction d’une phrase à la production d’un texte intégrale. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.subject | Intégration des connaissances, activité rédactionnelle, difficultés d’intégrations des apprentissages, Phrase vers texte. | en_US |
| dc.title | Les difficultés d’intégration des apprentissages dans la production des textes en FLE | en_US |
| dc.title.alternative | Cas des apprenants de deuxième année moyen : CEM 11 Décembre 1960 | en_US |
| dc.type | Working Paper | en_US |
