Résumé:
Le domaine de la didactique du FLE, notamment en Algérie, accorde une importance primordiale à l’enseignement/apprentissage de la production écrite. Cette dernière c’est une activité qui dépend de plusieurs paramètres parmi lesquels la lecture.
A cet effet, la recherche que nous avons entreprise a pour objectif de mettre l’accent sur le rôle de la lecture comme étant un passage à la production écrite. Lire et écrire ne sont pas purement des savoirs mais des situations qu’il faut apprendre à vivre ; ces situations ont des points de convergences, l’une dépendante à l’autre. Afin d’atteindre notre objectif nous avons opté sur une étude comparative qui consiste à analyser les copies des productions écrites (avant et après la lecture) des élèves de deuxième année moyenne du CEM « Zaghdoudi Taher », Guelma.
