Thèses en ligne de l'université 8 Mai 1945 Guelma

Brachylogie et intertextualité dans le discours de la fable :

Afficher la notice abrégée

dc.contributor.author OUNADI, Marwa
dc.date.accessioned 2019-03-06T12:31:51Z
dc.date.available 2019-03-06T12:31:51Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.uri http://dspace.univ-guelma.dz:8080/xmlui/handle/123456789/2896
dc.description.abstract Etant un dispositif didactique injustement exploité au cycle secondaire dans le contexte scolaire algérien, voire un simple prétexte pour inculquer quelques compétences transversales, le texte de la fable nous a incité à effectuer une recherche qui a pour but de mettre en relief ce dernier dans la situation d’enseignement/ apprentissage du FLE. La fable constitue un support didactique propice dans le cadre des pratiques de classe. Il est prétexte à des investigations menées dans des champs notionnels entre autres : la Brachylogie, l’intertextualité, la polyphonie et l’énonciation. De ce fait, nous nous interrogeons sur le processus de didactisation de ce dispositif: La fable, serait- elle efficace étant exploitée dans cette perspective en milieu universitaire ? en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.subject Fable, Brachylogie, Intertextualité, Polyphonie énonciative Abstract en_US
dc.title Brachylogie et intertextualité dans le discours de la fable : en_US
dc.title.alternative Vers une didactique de l’écrit en FLE en_US
dc.type Working Paper en_US


Fichier(s) constituant ce document

Ce document figure dans la(les) collection(s) suivante(s)

Afficher la notice abrégée

Chercher dans le dépôt


Recherche avancée

Parcourir

Mon compte