Les nouvelles technologies et l’enseignement du FLE : l’efficacité des plateformes numériques dans l’apprentissage des langues

Abstract

Cette étude vise à analyser l’impact de la plateforme Moodle sur l’apprentissage du français langue étrangère à l’Université de Guelma, en mettant l’accent sur son rôle dans le renforcement de l’autonomie des apprenants et des interactions pédagogiques. Les résultats révèlent que Moodle favorise le travail autonome et améliore l’interaction entre les étudiants, tout en soulevant certaines difficultés, notamment liées à l’absence de formation adéquate pour les enseignants, au manque d’adaptation pédagogique des contenus, ainsi qu’à des problèmes techniques. L’étude recommande de renforcer la formation des enseignants et d’adapter les ressources numériques aux besoins des apprenants pour améliorer l’efficacité de la plateforme dans l’enseignement du FLE.