L’influence du milieu socioculturel sur les productions écrites :

Abstract

Notre mémoire analyse comment le milieu socioculturel influence les productions écrites des apprenants au lycée Mohamed ben Youb. Il montre que l’usage majoritaire de l’arabe dialectal à la maison limite l’exposition au français écrit, causant des difficultés en vocabulaire, orthographe et grammaire. Le milieu semi-urbain offre un accès limité aux ressources éducatives, mais l’école compense ces lacunes par un suivi pédagogique efficace. L’étude recommande d’intensifier l’exposition à la langue écrite, d’encourager la lecture, de diversifier les pratiques d’écriture et d’adopter une pédagogie différenciée pour réduire les inégalités et améliorer les compétences rédactionnelles des apprenants.