قلق الانفصال و أثره على ظهور الرفض المدرس ي لدى تلميذ المرحلة الابتدائية

هاجر, بغالية

dc.contributor.author	هاجر, بغالية
dc.date.accessioned	2025-06-23T07:57:03Z
dc.date.available	2025-06-23T07:57:03Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/17164
dc.description.abstract	ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى إبراز دور قلق الانفصال لدى تلميذ المرحلة الابتدائية في ظهور الرفض المدرس ي ،مع التركيز على كيفية التعامل مع الطفل الذي يعاني من هذا الاضطراب سواء بشكل فردي أو مع والديه الذين يعتبران عنصرا هاما من العملية العلاجية. بالنسبة لفئات الدراسة ،فقد شملت 04 حالات )تلاميذ يعيشون تجربة الانفصال عن الأم لأول مرة تزامنا مع أول دخول مدرس ي( ،وكذلك 04 أمهات من منطقة "مستغانم ". أما بالنسبة للمنهج المتبع ،فقد اعتمدنا على المنهج العيادي المرتكز على المقابلة ،الملاحظة ،دراسة الحالة واختبار رسم العائلة الحقيقية والمتخيلة. توصل بحثنا الميداني إلى نتائج مفادها أن: قلق الانفصال يؤدي إلى ظهور الرفض المدرسي لدى تلميذ المرحلة الابتدائية. يعالج الرفض المدرس ي عند تلميذ المرحلة الابتدائية من خلال العمل على علاج قلق الانفصال	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	قلق الإنفصال	en_US
dc.subject	الرفض المدرسي	en_US
dc.title	قلق الانفصال و أثره على ظهور الرفض المدرس ي لدى تلميذ المرحلة الابتدائية	en_US
dc.type	Working Paper	en_US