أهمية تكنولوجيا التعليم في تعليم اللغة العربية لذوي الإحتياجات الخاصة

هيام رحامنية, بريمة رونق

dc.contributor.author	هيام رحامنية, بريمة رونق
dc.date.accessioned	2025-01-22T08:33:40Z
dc.date.available	2025-01-22T08:33:40Z
dc.date.issued	2024-06
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/16815
dc.description.abstract	توضح دراستنا ىذه أمهية تكنولوجيا التعليم يف تعليم اللغة العربية لذوي االحتياجات اخلاصة )الصم البكم( أمنوذجا، وذلك يف جانبيها النظري والتطبيقي اجلانب النظري تعرفنا فيو على ذوي االحتياجات اخلاصة وآليات وطرق التو اصل مع ادلعوقني مسعيا، وكذلك الصعوبات اليت تواجههم يف تعليم اللغة العربية، وأىم الوسائل التكنولوجية احلديثة اليت من شأهنا أن تسهم يف تسهيل العملية التعلمية. أما اجلانب التطبيقي فتضمن دراسة ميدانية مبدرسة ادلعوقني مسعيا، وذلك من أجل التقرب إىل ىذه الفئة ومعرفة مدى استعمال الوسائل التكنولوجية احلديثة يف العملية التعليمية. ويف األخري توصلنا من خالل ىذه الدراسة إىل نتيجة مفادىا، البد من استعمال الوسائل التكنولوجية احلديثة لتطوير العملية التعليمية ذلو الفئة.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	تكنولوجيا التعليم، ذوي االحتياجات اخلاصة، الصم البكم.	en_US
dc.title	أهمية تكنولوجيا التعليم في تعليم اللغة العربية لذوي الإحتياجات الخاصة	en_US
dc.title.alternative	الصم و البكم أنموذجا	en_US
dc.type	Working Paper	en_US