Résumé:
Un des objectifs principaux de l'enseignement du français langue étrangère est de
développer des compétences permettant à l'apprenant de lire et d'écrire. Ces deux activités
sont indispensables dans tout projet éducatif. Cependant, l'apprentissage de la lecture et
surtout de l'écriture pose de nombreuses difficultés à la majorité des élèves de 2ème année
du cycle moyen.
Notre mémoire s’inscrivant dans la perspective de la didactique de l’écrit en classe de
FLE, examine la lecture, l’écriture et le lien entre ces deux compétences. L'objectif de cette
recherche est d'examiner comment les pratiques enseignantes influencent l'interrelation entre
la lecture et l'écriture, et comment cette dynamique contribue au développement de la
compétence scripturale chez les apprenants.
