Résumé:
L’enseignement apprentissage du français en Algérie rencontre des problèmes pédagogiques à cause d’une société arabophone, où nous trouvons que cette situation pédagogique bilingue croise le recours à la langue maternelle dans la classe de FLE. Afin de résoudre cette question et de comprendre l'usage de la langue maternelle dans la classe FLE, et sa relation avec les pratiques scolaires et pédagogiques, nous avons tenté de mener des recherches fondées essentiellement sur le recours à la langue maternelle dans l’enseignement/ apprentissage de l’expression écrite en classe de FLE (cas de 4ème année moyenne).
Les résultats obtenus ont permis de vérifier et de confirmer que l’utilité de la langue maternelle dans l’apprentissage de l’expression écrite en classe de FLE dépend de son utilisation par l’enseignant et l’apprenant en même temps.
