Les représentations des apprenants sur l’enseignement/apprentissage du texte historique

Abstract

Le texte historique est un support d’enseignement/apprentissage de la langue française en classe de terminale. À cet effet, notre mémoire aborde les représentations des apprenants sur l’enseignement/apprentissage du récit historique en classe de terminale. Les résultats obtenus par le biais d’un questionnaire discernent une vision positive de l’enseignement du texte historique en classe de langue en Algérie.