La bande dessinée comme support didactique pour la consolidation de la compréhension de l’écrit (cas des apprenants de 4ème année primaire)

Abstract

Dans la présente étude, nous avons tenté de traiter un sujet qui porte sur le rôle des supports authentiques dans l’enseignement / apprentissage du français langue étrangère, plus précisément la bande dessinée, cette étude s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit. Nous avons essayé de démontrer l’impact de la bande dessinée comme support didactique pour la consolidation de la compréhension de l’écrit, nous avons pris comme exemple les apprenants de la 4 ème année primaire Ce travail est constitué de deux parties, une partie théorique, qui porte essentiellement sur l’objet de recherche « la bande dessinée» et la deuxième partie qui se focalise sur la pratique , afin de confirmer ou d’infirmer nos hypothèses de départ, nous avons opté pour une interprétation d’un questionnaire destiné aux enseignants du cycle primaire À la fin, nous avons montré l’efficacité de la bande dessinée dans l’enseignement/apprentissage du FLE dans la mesure où elle motive les apprenants et leur facilite la compréhension et la mémorisation.