Résumé:
Les difficultés de lecture représentent un indice d’inadaptation scolaire. C’est
pour cette raison, nous visons dans cette recherche à mettre l’accent sur les
difficultés de lecture rencontrées par les élèves de première année moyenne et à
dégager leurs natures, leurs origines et les remédiations proposées pour les surmonter.
Lors de l’activité de lecture, les élèves éprouvent plusieurs difficultés telles :
la non-maîtrise du processus de décodage, des difficultés de compréhension et de
prononciation… Ces difficultés sont dues de différents niveaux : les textes proposés
dans le manuel scolaire ne sont pas adaptés au niveau réel des élèves et le temps
consacré à la lecture est insuffisant… Alors, l’apprentissage de la lecture demeure la
responsabilité de tous les partenaires : apprenants, enseignants et familles.
