Le travail coopératif en classe du FLE, pour une meilleure maitrise de l’écrit

Abstract

Les pratiques sur les méthodes du travail coopératif ont montré que l’expertise en matière d’écriture dépond de la façon que des apprenants se réunissent au sein du groupe par le biais des investissements collectifs et le s’entraide. On souligne l’effet et l’importance du travail coopératif dans le processus de rédaction. L’analyse des productions écrites des apprenants – objet de notre étude – convoque dans un premier lieu les travaux en coopération sur la production écrite que ce soit en classe ou à domicile. La prise en compte des différentes interventions de chaque membre est fondamentale à l’étude que nous avons menée car c’est elle qui nous a renseignés sur les stratégies mis en oeuvre.