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dc.contributor.authorBEDDA SAWSEN, BOUTERAA SOUAAD-
dc.date.accessioned2019-10-06T13:12:29Z-
dc.date.available2019-10-06T13:12:29Z-
dc.date.issued2019-07-07-
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-guelma.dz:8080/xmlui/handle/123456789/4404-
dc.description.abstractNotre travail de recherche s’intéresse aux erreurs d’ordre morphologiques notamment celles liées à la morphologie du verbe, commises par les élèves de quatrième année de l’enseignement moyen lors de leurs productions écrites et aux procédés de correction, de ces erreurs, adoptés par les enseignants dans leurs pratiques de classes. Nous avons supposé que le type d’erreurs, le plus fréquent dans les écrits argumentatifs et narratifs des élèves, est lié à la morphologie du verbe. Cette hypothèse a été vérifiée et confirmée au moyen de deux techniques de recherche : le questionnaire et l’analyse d’un matériel didactique (les copies de rédaction des élèves de 4ème année). Les résultats de notre recherche ont montré également que les enseignants ne suivent pas tous la même stratégie de correction et sont relativement perturbés quant aux procédés de remédiations aux erreurs commises.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.subjectla production écrite, la morphologie des verbes, l’approche par compétence, l’erreur d’ordre morphologique.en_US
dc.titleAnalyse de l’erreur liée à la morphologie du verbe dans les productions écrites des élèves du cycle moyenen_US
dc.title.alternativecas des élèves de la 4ème année moyenneen_US
dc.typeWorking Paperen_US
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