Apport de la lecture dans l’apprentissage de la phonétique Cas des élèves de la 5 éme année primaire

Abstract

Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues appliquées. Le but de ce travail consiste à montrer le rôle que peut jouer la lecture dans l’amélioration de la prononciation des apprenants de 5ème année primaire. Afin de montrer ce rôle, nous avons analysé un corpus constitué d’un enregistrement et d’un questionnaire destiné aux enseignants. Cette analyse nous permis de dévoiler les difficultés de prononciation rencontrées par les apprenants et de confirmer que la lecture constitue une activité pédagogique à travers laquelle l’enseignant peut apprendre à ses apprenants les règles de la phonétique et corriger les erreurs de prononciation.