L’éveil aux langues au préscolaire en Algérie : état des lieux et perspectives

Abstract

Le thème de notre mémoire n’a pas été choisi fortuitement. Nous l’avons intitulé « l’Éveil aux langues au préscolaire ». La catégorie enfant est assez importante dans toutes les sociétés, et en plus nous avons essayé de démontrer les bienfaits de l’éveil aux langues, sur eux, leur présent, et aussi leur devenir. Nous avons divisé notre travail en deux grandes parties. Dans la première partie, nous avons abordé l’importance des langues. En second plan, il fut question de l’influence de l’environnement familial sur l’éveil aux langues de l’enfant, et comment il passe à l’apprentissage des langues. Puis nous avons évoqué le comportement de l’enfant, et les phénomènes qui ont lieu dans son cerveau en situation d’apprentissage des langues, avec la méthode qui lui permet d’optimiser ses potentialités. La deuxième partie porte sur un travail de terrain, dans le but de tirer des enseignements quant à l’éveil aux langues chez les enfants algériens, leur apprentissage des langues et le niveau qu’ils ont atteint. Il comporte deux séjours dans deux établissements préscolaires privés (maternelles) différents, à vocation enseignement des langues. Nous avons effectué un état des lieux du point de vu organisation, moyens matériels et humains disponibles, ainsi que didactiques. Après cela, nous avons participé à des séances de classe, avec analyses de chacune. Notre séjour fut clôturé par une enquête sociale relative aux éducatrices, parents, et grands-parents, aux fins d’évaluation de la notion d’éveil aux langues et d’apprentissage des langues en Algérie.