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http://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/4287
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Hadjoudji Malika, Sekfali Ilhem | - |
dc.date.accessioned | 2019-10-01T12:11:09Z | - |
dc.date.available | 2019-10-01T12:11:09Z | - |
dc.date.issued | 2019-07-07 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.univ-guelma.dz:8080/xmlui/handle/123456789/4287 | - |
dc.description.abstract | Ce travail de recherche porte sur « l’apport des activités ludiques dans l’apprentissage de la production écrite en classe de FLE chez les apprenants de première année moyenne ». L’amélioration de l’enseignement/apprentissage du FLE en Algérie nécessite des techniques et de nouveaux moyens. Dans ce contexte, l’activité ludique est considérée comme un élément primordial pour apprendre une langue étrangère « le Français » en particulier apprendre la compétence de l’écrit. L’intégration des activités ludiques est nécessaire pour apprendre le français par ce que l’élève est tenté toujours par le jeu, mais le recours à ce genre d’activité en classe de FLE nécessite des méthodes d’enseignements bien organisées. Dans cette étude, nous avons essayé de montrer l’efficacité pédagogique de cette activité dans l’enseignement/apprentissage du FLE de production écrite. Le ludique apparemment permet aux apprenants d’améliorer et d’enrichir certaines connaissances et compétences et il a un apport positif et un rôle majeur dans l’acquisition de la compétence de l’écrite. | en_US |
dc.language.iso | other | en_US |
dc.subject | L’activité ludique, l’enseignement/apprentissage du FLE, la production écrite | en_US |
dc.title | L’apport des activités ludiques dans l’apprentissage de la production écrite en classe de FLE | en_US |
dc.title.alternative | cas des apprenants de 1ère année moyenne. | en_US |
dc.type | Working Paper | en_US |
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