L’économie lexicale et son impact sur l’écrit :

Abstract

Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit et s’intitule comme suit : « L’économie lexicale et sin impact sur l’écrit : cas des étudiants de deuxième année licence à l’université de 08 mai 1945 de Guelma ». Dans cette étude, nous allons mettre en lumière une pratique scripturale de plus en plus répandue chez les étudiants : l’usage des formes abrégées, et son effet sur la qualité des productions universitaires. Pour ce faire, nous avons procédé à l’analyse d’un corpus composé de copies d’étudiants issues d’une activité de réduction de texte écouté, ainsi qu’à l’étude des réponses d’un questionnaire adressé à des enseignants du département de français. Notre objectif est de montrer dans quelle mesure l’économie lexicale lorsqu’elle est mal encadrée peut nuire à la rigueur, à la lisibilité et à la cohérence des écrits académiques, mais aussi comment elle peut, dans certains cas devenir un levier d’efficacité communicationnelles si elle est maitrisée. Notre recherche est composée de deux parties. La première partie, dite théorique, contient deux chapitres : le premier porte sur l’écrit académique, ses normes et ses enjeux, tandis que le second s’intéresse à l’usage des abréviations et à leurs effets linguistiques et pédagogiques. Quant à la seconde partie, dite pratique, elle est réservée à la description du protocole d’enquête, à l’analyse des écrits des étudiants et à l’interprétation des résultats du questionnaire.