Les documents authentiques pour l'enseignementapprentissage de l’oral en classe de FLE chez les étudiants universitaires :

Abstract

Notre travail de recherche s’intéresse à l’utilisation des documents authentiques dans l’enseignement/apprentissage de la compétence orale en classe de FLE, notamment dans le contexte universitaire. En tant que supports issus de situations réelles de communication, les documents authentiques jouent un rôle essentiel dans le développement des compétences orales, en exposant les apprenants à une communication vivante, spontanée et contextuelle. Selon cette approche communicative et actionnelle, ces supports permettent de stimuler l’intérêt des étudiants, de renforcer leur motivation, et de créer des situations d’interaction proches de la réalité. Leur intégration dans les pratiques pédagogiques vise ainsi à améliorer la compréhension et la production orales, tout en favorisant l’autonomie et l’engagement des apprenants. Cette étude met en lumière l’importance des documents authentiques comme levier didactique capable d’enrichir l’expérience d’apprentissage et de répondre aux besoins langagiers réels des apprenants en français langue étrangère.