La didactisation de l’erreur orthographique et grammaticale en production écrite chez les élèves de 4AM

Abstract

L’erreur en production écrite est n’est pas considérée comme une faute à corriger, mais comme un indicateur et un outil didactique et pédagogique du processus d’apprentissage. La didactisation de l’erreur repose sur l’analyse, le traitement, la correction, et la didactisation et l’exploitation et l’utilisation de l’erreur comme un levier pédagogique de l’apprentissage. Grâce à des stratégies et des applications comme le feedback, l’autocorrection, la remédiation etc., l’enseignant aide l’élève à progresser et à construire ses compétences scripturales et son apprentissage par lui-même.