L’enseignement /apprentissage de la lecture en FLE et ses difficultés

Abstract

La lecture est l’une des préoccupations principales de l’école primaire. Il est crucial de maitriser cette compétence dans les premières années d’apprentissage du FLE. La présente thèse intitulée « L’enseignement/apprentissage de la lecture en FLE et ses difficultés » s’inscrit dans le domaine de la didactique du FLE au cycle primaire. Elle porte plus précisément sur l’écrit/ réception. L’objectif visé par notre recherche est de mettre en lumière l’enseignement/ apprentissage de la lecture en FLE et ses difficultés chez les apprenants de la 5ème année primaire afin de dévoiler leurs origines majeures et d’y proposer des pistes de remédiation pour une meilleure acquisition de cette compétence et un meilleur accompagnement des élèves en difficulté. Notre recherche s’est réalisée à travers deux méthodes : quantitative et qualitative par le biais de deux questionnaires, deux séances de lecture et deux évaluations des acquis de fin de cycle primaire.