L’impact de la gestualité sur la compréhension de l’oral en Algérie

Abstract

L’enseignement du français langue étrangère au cycle primaire nécessite une variété d’outils et de méthodes pour faciliter l’accès au sens, l’acquisition des connaissances et la mémorisation. Parmi ces outils, les didacticiens comme Marion Tellier et Calmy-Guyot recommandent le geste pédagogique comme un moyen fiable et efficace pour répondre aux besoins des apprenants, notamment pour améliorer leur compréhension orale et leur acquisition globale de la langue. Ce mémoire s’inscrit donc dans le cadre de la didactique du FLE et elle explore le rôle et l’importance de la gestualité comme outil pédagogique ainsi que son impact sur la compréhension orale des élèves de la 3ème année primaire. Notre objectif est de montrer l’importance de cet outil pédagogique, de comprendre comment les enseignants peuvent aider les élèves à bien saisir le message oral à travers les gestes et comment le recours à cet outil peut influencer leur compréhension et leur mémorisation. Pour mener cette recherche nous avons adopté une méthodologie qui combine une étude théorique et une autre pratique. Dans la théorie nous avons essayé d’aborder les concepts théoriques autour de notre sujet. En ce qui concerne la partie pratique, nous avons fait appel à une méthodologie expérimentale qui s’articule sur une enquête du terrain comprenant deux séances distinctes qui ont été présentées : la première sans recours à la gestualité et la deuxième en l’utilisant. En plus de l’expérimentation nous avons distribué deux questionnaires, le premier est destiné aux apprenants alors que le deuxième est destiné aux enseignants du FLE dans les écoles primaires. Cette étude a été menée pour évaluer l'impact des gestes sur la compréhension et la mémorisation des élèves. Nous avons pu observer cet impact de près à travers les deux séances dans lesquelles nous avons assisté plus les réponses obtenues à travers les questionnaires distribués. Ce que nous avons collecté par le biais de ces outils d’investigation nous a permis de constater l'effet positif de l'utilisation des gestes par l'enseignant sur la motivation, l’attention, la compréhension et la mémorisation des élèves ainsi que les effets négatifs lorsque cet outil est négligé. Alors, L’intégration de la gestualité dans l’enseignement du FLE est bénéfique pour améliorer la compréhension de l’oral chez les jeunes apprenants. Elle est comme un outil pédagogique puissant permettant de simplifier la communication et d'améliorer la compréhension des élèves