L’efficacité du contenu éducatif des médias sociaux dans l’apprentissage du FLE chez les abonnés / apprenants en dehors du contexte scolaire

Abstract

Ces dernières années, les médias sociaux ont connu un développement remarquable. Parmi les innovations apparues suite à ce développement, une nouvelle fonctionnalité appelée Réels. Il s’agit de courtes vidéos qui ne dépassent pas 60 secondes où les créateurs de contenu les utilisent dans plusieurs domaines. Notre recherche vise à analyser le contenu éducatif des réels sur différentes pages de Facebook et Instagram dans l’apprentissage de la langue française chez les abonnés / les apprenants. Le corpus sur lequel nous travaillons se compose de 38 réels et les commentaires de chaque réel choisis de 3 pages différentes : une page sur Facebook et deux pages sur Instagram dont l'objectif est de montrer l'efficacité de ces petites vidéos dans l'amélioration de la compétence communicative des apprenants ou bien des abonnés. Dans l’analyse, les différents points linguistiques inclus dans les réels sont étudiés; leçons de grammaire et de vocabulaire, des exercices de prononciation, par la suite, nous étudions également l'aspect culturel et enfin, nous analysons les types d'interaction des abonnés à travers les différents commentaires qu''ils ont rédigés pour évaluer l'efficacité des réels dans l'apprentissage du FLE.