Les difficultés de rédaction d’une dissertation en situation d’évaluation :

Abstract

Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit et porte sur la dissertation à l’université. L’objectif principal de cette étude est d’identifier les difficultés auxquelles les étudiants de master 1 Didactique et langues appliquées sont confrontés lors de la rédaction d’une dissertation en situation d’évaluation ainsi que de faire la lumière sur les causes sous-jacentes à celle-ci. Pour atteindre cet objectif, le travail a été divisé en deux parties distinctes. La première partie comprend deux chapitres, traitant des éléments conceptuels liés à l’écrit en général et à l’exercice de la dissertation en particulier. Tandis que, la deuxième partie aborde le cadre pratique de la recherche, avec un premier chapitre consacré aux méthodes adoptées pour la collecte des données, à savoir les copies d’examen des étudiants et le questionnaire. Le deuxième et le troisième chapitre sont dédiés à l’analyse et à l’interprétation des données recueillies.