L’apport de l’auto-évaluation dans l’amélioration de la production écrite :

Abstract

Notre étude s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit dont l’intitulé est : « L’apport de l’auto-évaluation dans l’amélioration de la production écrite ». Notre étude a pour objectif de vérifier comment les grilles d’auto-évaluation pourraient-elles améliorer la compétence scripturale chez les apprenants du cycle secondaire. Pour ce faire, nous avons choisi comme échantillon, des apprenants de 1ère année secondaire, filière lettres et philosophie du lycée Houari-Boumediene. Notre recherche sera composée de deux parties. La première partie dite théorique, contient deux chapitres : dans le premier, nous nous engagerons à représenter le cadre théorique de notre travail en mettant en lumière l’enseignement/apprentissage du FLE en Algérie, notamment de la production écrite. Puis dans le deuxième, nous allons aborder l’auto- évaluation et son impact sur la production écrite. Quant à la deuxième partie « pratique », nous mènerons une étude expérimentale et analytique où nous allons recourir à un seul outil d’investigation qui est l’analyse du corpus.