Apprendre à parler français dans un contexte diglossique improvisé

Abstract

Ce travail de recherche porte sur l’apprentissage de la langue française a la lumière de l’introduction de L’anglais chez les élèves de la 3 A.P ,Ce mémoire contient deux parties, la première fera référence à l’aspect théorique elle est devisé en deux chapitres le premier chapitre consacrée à la définition de la diglossie en Algérie la place de la langue française et la langue anglaise en Algérie, dans le système éducatif et en primaire, j’ai cité aussi les objectifs de l’enseignement des langues étrangères en Algérie et j’ai même définit la langue en générale, la langue maternelle et la langue anglaise. Le deuxième chapitre consacrée a la notion de la prononciation, puis j’ai touché la phonétique française et anglaise, l’orthographe des deux langues, qui est pareil, après j’ai résumé les points de convergence et de divergences dans un tableau, j’ai parlé aussi sur un sujet très important, qui est les problèmes d’apprentissage de Langlais à côté du français et finalement, j’ai fini cette partie par donner quelques recommandations. La deuxième partie correspond à l’aspect pratique, dans lequel nous avons mené une enquête basée essentiellement sur des observations de plusieurs séances, avec des élèves de la 3AP à l’école Ahmed Ridha Houhou. Les résultats obtenus montrent que la confusion entre la langue française et la langue anglaise existe mais chez la minorité et que Les comptines l’illustration et les jeux de rôles aident l’élève a mieux apprendre une langue puisqu’elle agit de manière positive dans l’apprentissage.