L’impact de la consigne dans l’accomplissement d’une tâche intégrative en classe de 4éme année primaire

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	HECIDA, Ahlem	-
dc.date.accessioned	2024-01-29T08:11:57Z	-
dc.date.available	2024-01-29T08:11:57Z	-
dc.date.issued	2023-06	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/15677	-
dc.description.abstract	Notre travail de recherche porte sur l’impact de la consigne dans l’accomplissement d'une tâche intégrative en classe de 4ème année primaire. L’objectif principal de notre travail de recherche est de voir le rôle de la consigne lors de la réalisation d'une tâche intégrative, Aussi avoir à quel point la consigne aide l’apprenant â accomplir la tâche demandée. Pour vérifier nos hypothèses, nous avons adopté le questionnaire et l’expérimentation comme outils d'investigations. Les résultats obtenus montrent que la consigne a un impact positif sur la réussite de l’accomplissement d'une tâche intégrative.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.subject	l’impact, la consigne, la tâche intégrative, l’accomplissement	en_US
dc.title	L’impact de la consigne dans l’accomplissement d’une tâche intégrative en classe de 4éme année primaire	en_US
dc.title.alternative	Ecole primaire Cheghib Essadek -oued zenati	en_US
dc.type	Working Paper	en_US
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