L’évaluation formative dans l’apprentissage de l’oral

Abstract

Dans ce travail de recherche qui s’inscrit dans la didactique de l’oral, nous nous sommes intéressée à l’évaluation formative de cette compétence. Notre objectif est rendre compte de sa pratique et sa réalité au cycle secondaire. Afin de répondre à notre problématique, nous avons choisi l’établissement de REHAILI YOUNES pour mener notre enquête auprès des enseignants et des apprenants de la 1ère année secondaire. Les résultats de cette expérience montrent que les activités de l’évaluation formative de l’apprentissage de l’oral sont insuffisantes, ce qui influe négativement sur l’efficacité de cet enseignement.