L’apport de l’écoute prolongée au développement du français parlé : Cas d’élèves de 2AS, filière lettres et langues étrangères du lycée BEN MARES MOHAMED EL ARBI, Guelma

Abstract

A travers cette recherche qui s’inscrit dans le domaine de la didactique du français langue étrangère « FLE », plus particulièrement dans le domaine de l’oral, nous visons à trouver une stratégie efficace qui pourrait aider les élèves en difficulté de 2 AS à acquérir la compétence communicative. Nous partons de l’idée que l’écoute prolongée effectuée à partir de séances successives de compréhension orale pourrait améliorer la qualité d’expression orale des apprenants. C’est pourquoi, en sus des séances d’observation effectuées en classe, nous avons également recouru à un questionnaire qui a été adressé à des enseignants du secondaire pour vérifier nos hypothèses de départ. Les résultats obtenus montrent que l’écoute prolongée et la manière d’enseigner la compréhension orale en classe favorisant l’installation de certaines stratégies d’apprentissage permettent l’amélioration de l’expression orale chez des apprenants de 2AS.