Les pratiques de classe dans l'activité de la compréhension de l'écrit au cycle moyen. Cas des élèves de 2 AM

Abstract

Derrière toute pratique de classe se cache un objectif d’enseignement-apprentissage. Dans l’activité de la compréhension de l’écrit, nous comptons diverses pratiques de classe, visant toutes un seul et unique objectif, celui d’amener l’apprenant à comprendre un texte. C’est dans cet ordre d’idées que nous tentons à travers ce travail de recherche, de vérifier l’efficience de ces pratiques dans le cadre d’enseignement–apprentissage du FLE au cycle moyen ; nous nous attachons plus particulièrement, aux élèves de 2AM. Cette étude vise également à proposer de nouvelles pratiques de classe favorisant la compréhension des supports écrits dans cette même activité.