Optimisation de l’éclairage naturel à travers un traitement de couleurs à l’intérieur d’un établissement scolaire « MONTESSORI

Abstract

Alors que les méthodes d’enseignement traditionnelles font l’objet d’interrogations, voire de critiques. Les avancées en sciences cognitives ainsi que les méthodes de la pédagogie active constituent des champs nouveaux à explorer et à mettre en œuvre dans l’espace de nos écoles. L’ensemble de ces pratiques, notamment les approches par capacité, la théorie des intelligences multiples, l’éducation sensorielle et la neuroéducation constituent le socle théorique de cette recherche et nous permettront de tracer l’esquisse d’une nouvelle architecture scolaire. Ce travail représente pour nous une opportunité d’aller vers une architecture différente des schémas traditionnels. Il s’agit avant tout de poser un regard sensible sur la manière de concevoir l’école durable de demain, de repenser les pratiques pédagogiques et écologique afin d’améliorer les conditions de l’enseignement primaire. Mais aussi d’innover et de faire autrement afin de réorganiser l’espace éducatif et de l’adapter aux différents besoins de l’enfant. Comment réinventer l’école ? comment déconstruire le « schéma classique » de nos établissements scolaires pour donner lieu à ce qui n’existe pas encore dans notre pays en termes d’architecture scolaire ? Comment concevoir une école écologique ?Comment assurer le confort visuel à l’intérieur d’une école à travers la lumière du jour et le traitement de couleur ?Pour tenter de répondre à ces questions, il conviendra au préalable de suivre un cheminement bibliographique qui nous permettra de développer une réflexion approfondie sur le sujet d’étude. Ce travail suggère aussi une approche pluridisciplinaire qui tient compte du facteur historique, politique ,socioculturel et psychologique