La reformulation comme procédés d’enseignement / apprentissage en classe de FLE

Abstract

L’enseignement/apprentissage est tout un processus régie par des normes et entreprend des stratégies que les deux acteurs (enseignant/apprenant) doivent connaître, parmi ces stratégies, l’utilisation en classe de FLE des procédés de reformulation. Notre interrogation principale est centrée sur comment est employé ce procédé de reformulation en classe, l’objectif est d’étudier sa place et son rôle dans les pratiques de classe. Pour notre recherche, nous nous servirons de questionnaires adressés aux enseignants et apprenants du département de français à l’université de Guelma afin d’obtenir les données requises pour faire un état des lieux au tour de l’emploie de la reformulation comme stratégie d’enseignement et d’apprentissage.