تعليمية اللغة العربية في الصّف الرّابع ابتدائي، بين البيداغوجيا الفارقية والمقاربة بالكفاءات

Abstract

موضوع بحثنا الموسوم ب(تعليميّة اللّغة العربية في الصّف الراّبع ابتدائي بين البيداغوجيا الفارقية والمقاربة بالكفاءات)، عرضنا فيه مبادئ وخصائص كل من بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات والبيداغوجيا الفارقية، وأهدافهما في مجال التّربية والتّعليم، كما عمدنا إلى رصد واقع تعليم اللّغة العربية في ضوء هاته المقاربتين التّربويتين من خلال وصف وتحليل محتوى الكتاب المدرسي وكراس النّشاطات للسنة الرّابعة ابتدائي، محاولين الوقوف على مدى تجسيد وتطبيق مبادئ وأسس البيداغوجيا الفارقية والمقاربة .بالكفاءات في وضع المقرر الدّراسي واخترنا هذا الموضوع للمكانة التي تحضى بها اللّغة العربية في بلادنا بعامة وفي منظومتنا التّربوية بخاصة، باعتبارها اللّغة الرّسمية مقارنة باللّغات الأخرى، فاللّغة ظاهرة بشرية اجتماعية وأهم آلية من آليات .الحفاظ على الذّات القوميّة والحضارية الكلمات المفتاحيّة: التّعليمية، البيداغوجيا، البيداغوجيا الفارقية، الفروق الفرديّة، علم النّفس الفارقي . المقاربة بالكفاءات، المقاربة النّصية