أثر الخرائط الذهنية في تيسير تدريس المفاهيم البلاغية

شرشار منيرة, خلايفية إيمان

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/10507

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	شرشار منيرة, خلايفية إيمان	-
dc.date.accessioned	2021-03-10T13:39:06Z	-
dc.date.available	2021-03-10T13:39:06Z	-
dc.date.issued	2020-09	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-guelma.dz:8080/xmlui/handle/123456789/10507	-
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر التدريس باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلبة السنة الأولى ثانوي، شعبة الآداب والفلسفة، وتم تطبيق هذه الاستراتيجية على مجموعة من دروس البلاغة. وقد هدف البحث إلى تطوير وتصميم استراتيجيات تعليم وتدريس البلاغة، باستخدام الخرائط الذهنية بدلا من الطرق التعليمية التقليدية والاعتيادية. مما يسمح للتلميذ استخدام التفكير و التحليل و التركيب و التقويم عندما يقوم بتصنيف المفاهيم و التمييز بينها مستخدما العمليات العقلية المختلفة و يعمل المعلم موجها مخططا لعملية التعلم. وتوصلنا فيها أيضا إلى أهمية تطبيق هذه الاستراتيجية في جميع الدروس والمواد الأخرى، لأنها تفيد المعلم والمتعلم معا، كما أنها تسهل عملية الدرس داخل القسم	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	الخرائط الذهنية-تعليمية البلاغة-التعلمية-اللغة العربية	en_US
dc.title	أثر الخرائط الذهنية في تيسير تدريس المفاهيم البلاغية	en_US
dc.type	Working Paper	en_US
Appears in Collections:	Master

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
M813.659.pdf		1,62 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

DSpace JSPUI

DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets