L’impact des grilles d’auto-évaluation dans le développement des compétences écrites

Abstract

Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit et s’intitule comme suit : « l’impact des grilles d’auto-évaluation dans le développement des compétences écrites ». Dans cette étude nous allons mettre en lumière une activité privilégiée dans l’approche par compétence qui est les exercices de remédiation à savoir l’auto-évaluation. Pour se faire, Nous allons à une analyse du corpus qui sera des copies productions écrites des apprenants de 2ème année secondaire. Notre objectif sera de montrer comment les grilles d’auto-évaluation pourraient- elles aider les apprenants à développer leurs compétences à l’écrit. Notre recherche sera composée en deux parties. Dans la première partie dite théorique contient deux chapitres. Dans le premier chapitre nous allons mettre en lumière l’enseignement /apprentissage de la production écrite et l’approche par compétence. Dans le deuxième chapitre, sera consacré à l’auto-évaluation et son apport dans la production écrite. Quant à la deuxième partie « pratique », elle sera réservée à une étude expérimentale et analytique des résultats obtenus.