Etude comparative des manuels scolaires de la 3ème Année Moyenne (1ère et 2ème génération).

Abstract

Le manuel scolaire est le support didactique le plus efficace pour l’apprentissage des langues étrangères . C’est pour cette raison que la politique éducative lui accorde une grande importance. Le manuel scolaire du français langue étrangère a subi différents changements et évolutions .Ces derniers répondaient toujours aux orientations politiques qui voulaient clarifier le statut du français et les attentes et besoins attendus chez nos apprenants à travers l’enseignement de cette langue. Notre travail porte sur l’étude comparative des deux manuels scolaires du 3ème année moyenne (1ère +2ème) génération : manuel 01 édité en (2016/2017), et manuel 02 édité en (2020/2021)qu’ils viennent adapter l’ approche par la compétence (APC). Notre but est de voir la valeur du nouveau manuel scolaire en l’analysant et en le comparant avec l’ancien pour voir les points de similitude et de divergence. Cette comparaison aide à faire une évaluation objective visant à enrichir le domaine de la didactique des manuels scolaires (du français langue étrangère). Nous nous sommes appuyées également sur une enquête à l’aide d’un questionnaire destiné aux enseignants du collège pour avoir leurs avis sur l’utilité du manuel scolaire dans le processus enseignement/apprentissage du français ainsi que les différences qui existent entre le manuel de la 1ère et celui de la 2ème génération en matière du contenu.