L’apport de la composante phraséologique dans L’enseignement /apprentissage de FLE Cas des étudiants de troisième année secondaire

Abstract

Le présent travail s'inscrit dans le cadre de la recherche scientifique et dans le domaine de la didactique des langues et cultures, par le biais duquel nous visons à mettre en lumière le rôle de la phraséologie dans l'enseignement /apprentissage du français langue étrangère .Cette étude a pour but de vérifier si la composante phraséologique joue vraiment un rôle dans la facilitation de l'enseignement/apprentissage de FLE ;par la mise en profit de deux outils d'investigation présentés premièrement par un questionnaire auprès des enseignants du cycle secondaire à Guelma ,et une étude analytique des productions écrites des étudiants de 3e année du même cycle .Ce qui va nous permettre d'atteindre finalement le but visé par cette recherche ,celui de connaître à quelle mesure la composante phraséologique est importante dans l'enseignement apprentissage de FLE.