L’apport de l’erreur d’orthographe grammaticale à l’amélioration des écrits des élèves de 1ère année moyenne

Abstract

Dans le processus d’enseignement/apprentissage du F.L.E au cycle moyen, l’orthographe grammaticale se considère comme un auxiliaire linguistique qui permet à l’apprenant de s’exprimer correctement. Entretemps, nous remarquons que la majorité des apprenants trouvent des difficultés en ce qui concerne la notion de l’accord, qui est du à l’interférence de la langue maternelle à la langue cible. Ces difficultés se manifestent sous forme d’erreurs dans leurs écrits qui doivent être mises en évidence pour améliorer ces derniers.