Modélisation et standardisation des situations d’apprentissage collaboratif

Abstract

Les recherches actuelles tendent vers la modélisation des applications du CSCL en utilisant les langages de modélisation éducatifs (EML). Le domaine du CSCL est pauvre en techniques de standardisation et de modélisation. Le langage le plus utilisé aujourd’hui est l’IMS LD réalisé par l’IMS Global consortium. L’IMS LD est un langage neutre permettant la description des processus d’apprentissage de façon formelle pour être traité automatiquement par des outils logiciels. La caractéristique principale de l’apprentissage collaboratif ‘CSCL’ est de promouvoir la collaboration entre apprenants par la spécification, la modélisation et l’implémentation de situations d’apprentissage collaboratives. L’IMS LD ne permet pas de définir comment les apprenants collaborent et lors de quelles activités. Il indique seulement s’il existe une collaboration entre les apprenants ou non. Dans le but de décrire l’activité de collaboration en utilisant un cadre formel, nous proposons une approche pour la spécification et l’implémentation d’unités d’apprentissages collaboratives. Le concepteur décrira les activités de collaboration en se basant sur un ensemble de modèles prédéfinis et formalisés. L’unité d’apprentissage collaborative sera jugée incomplète si elle se résume à une simple description des activités. En effet, une détermination des services et des outils nécessaires pour supporter ces activités est requise. Pour l’implémentation de ces services, nous proposons l’utilisation des composants logiciels et plus précisément les composants Fractals émergeants pour améliorer la réutilisation et la flexibilité de l’application logicielle.