L’influence du recours à la langue maternelle Sur l’apprentissage du FLE Au cycle moyen

Abstract

Notre recherche a pour objectif, d’un côté, l’étude du phénomène du recours à la langue maternelle en classe de FLE au collège où nous avons constaté, lors de notre pré-enquête, sa présence sous forme d’une alternance codique (français-arabe) lors des interactions entre enseignant-apprenant en classe et de l’autre, de mettre en évidence son impact sur l’apprentissage d’une langue étrangère, le français dans notre cas, chez des apprenants arabophones de 4ème année moyenne. Afin d’atteindre nos objectifs, trois outils méthodologiques ont été utilisés : 1/ un questionnaire adressé aux enseignants pour dégager leurs représentations quant au recours à la langue maternelle durant le cours. 2/ un entretien semi-guidé effectué avec des élèves de 4ème année moyenne. 3/ et des séances d’observation de classe.