L'impact du correcteur orthographique « le BonPatron » sur l'amélioration des compétences orthographiques :

Abstract

Dans notre travail de recherche, nous avons essayé de montrer l’impact de l’utilisation du correcteur orthographique, en tant qu’outil pédagogique, dans le développement de la compétence de la production écrite et l’apprentissage de l’orthographe. Pour ce faire, nous avons subdivisé notre mémoire en quatre chapitres, deux consacrés à l’encrage théorique et deux autres à l’encrage pratique. Dans la partie traitant de l’encrage théorique nous avons mené une réflexion sur la notion d’orthographe. Nous avons commencé par la présentation de l’orthographe française et les grands principes de son fonctionnement. Par la suite, nous avons évoqué l’apport de l’utilisation des TIC dans l’apprentissage de l’écrit, ainsi que l’apport du correcteur sur l’apprentissage de l’orthographe. Les informations fournies dans l’ancrage théorique ont servi de socle à l’ancrage pratique. Dans cette dernière, nous avons effectué une expérience avec des apprenants de 1 ère année secondaire à qui nous avons dicté un texte et qu’ils ont corrigé par le biais du correcteur orthographique « le BonPatron ». L’analyse et l’interprétation des résultats obtenus dans la partie expérimental, nous permettent de constater dans la globalité des écrits que l’utilisation d’un correcteur orthographique permettrait aux apprenants de réfléchir sur les difficultés orthographiques, contrôler les graphies produites et corriger les erreurs détectés afin d’améliorer les textes écrits. Ainsi, le correcteur favorise la volonté d’apprentissage de l’orthographe et la motivation lors de l’enseignement/apprentissage du FLE. L’utilisation des correcteurs dans la rédaction d’un écrit se présente comme une activité de réflexion sur les formes erronées lesquels placent l’élève au centre du processus d’apprentissage et les rendent plus actifs dans la construction de leurs connaissances. L’impact de l’utilisation des correcticiels permettent donc de rendre l’élève plus autonome et augmentent ses capacités à résoudre ses problèmes orthographiques par l’outil révision/ correction afin d’acquérir des connaissances et des savoir-faire linguistiques. Donc, nous concluons que l’utilisation du correcteur orthographique pour l’apprentissage de l’orthographe a un impact plutôt positif sur les apprenants. Son utilisation dans une classe de FLE constitue d’un côté un bon outil pour la maitrise de l’orthographe française. De l’autre, elle suscite l’intérêt et la curiosité chez l’élève, choses auxquelles aspire toute pédagogie centrée sur le développement de l’autonomie de l’apprenant. Dans le présent travail de recherche, nous avons voulu démontrer par le biais du correcteur orthographique dans le domaine de l’orthographe du français langue étrangère que son utilisation conduit les apprenants à la familiarisation avec les savoirs orthographiques. Tous cela nous permet de jeter les jalons d’une problématique à venir pour de futures recherches possibles l’impact de cet outil didactique chez les étudiants du FLE qu’on formulera de la sorte : l’intégration des correcteurs orthographiques dans les