Résumé:
Notre travail de recherche s’intéresse à l’utilisation des documents authentiques
dans l’enseignement/apprentissage de la compétence orale en classe de FLE, notamment
dans le contexte universitaire. En tant que supports issus de situations réelles de
communication, les documents authentiques jouent un rôle essentiel dans le
développement des compétences orales, en exposant les apprenants à une communication
vivante, spontanée et contextuelle.
Selon cette approche communicative et actionnelle, ces supports permettent de
stimuler l’intérêt des étudiants, de renforcer leur motivation, et de créer des situations
d’interaction proches de la réalité. Leur intégration dans les pratiques pédagogiques vise
ainsi à améliorer la compréhension et la production orales, tout en favorisant l’autonomie et
l’engagement des apprenants.
Cette étude met en lumière l’importance des documents authentiques comme
levier didactique capable d’enrichir l’expérience d’apprentissage et de répondre aux besoins
langagiers réels des apprenants en français langue étrangère.
