Résumé:
Ce mémoire étudie l’impact des prises de notes manuscrite et numérique sur les compétences
scripturales des étudiants de première année en FLE à l’Université 8 Mai 1945 de Guelma, en
se focalisant sur le résumé. Une méthodologie mixte (questionnaire et expérimentation),
analyse pratiques, perceptions et performances.
La prise de notes manuscrite favorise une meilleure organisation et reformulation, produisant
des résumés plus cohérents, tandis que la numérique améliore la correction linguistique mais
génère des notes moins structurées. Une approche mixte est souvent préférée, malgré des
difficultés en synthèse.
L’étude recommande un enseignement ciblé des stratégies de prise de notes pour optimiser
les compétences scripturales, adapté aux besoins des étudiants.
