Résumé:
Notre travail de recherche intitulé «De la lecture à l’écriture : Le rôle de la
lecture sur le développement des compétences scripturales.» a pour objectif de mettre
en lumière les effets de la lecture sur l'amélioration de la production écrite, en
particulier chez les apprenants de FLE en deuxième année secondaire.
Dans cette optique, nous avons mené une étude méthodologique fondée sur des
questionnaires adressés à des enseignants et à des élèves, afin d’analyser leurs
pratiques lectorales, leurs perceptions, ainsi que les liens entre les textes lus et les
productions écrites. L’objectif était de comprendre comment les connaissances
acquises lors des lectures peuvent être mobilisées de manière consciente et efficace
dans les activités scripturales.
Les résultats obtenus révèlent que la lecture joue un rôle déterminant dans le
développement des compétences en écriture. Les apprenants exposés régulièrement à
différents types de textes parviennent à enrichir leur vocabulaire, améliorer leur
syntaxe, structurer leurs idées et développer un style personnel. Il en découle que la
lecture, notamment lorsqu’elle est exploitée de manière pédagogique et réflexive,
constitue un levier essentiel pour la construction des compétences scripturales.
